1月30日，为深化信息科技课程改革，进一步提升教师创客教育实操能力，助力人工智能通识课程的开发，太原市迎泽区青年路小学校组织全体信息科技教师开展激光切割机软件LaserMaker和行空板的专项培训，两位省内知名创客培训讲师通过理论讲解、实操演练相结合的方式，助力教师解锁创客教学新技能，为打造趣味化、实践性的信息科技课堂注入新活力，让学校创客社团活动更上一层楼。

　　培训第一阶段聚焦LaserMaker软件画图工具的使用与激光加工工艺。在画图工具模块，主讲刘老师针对小学生认知特点，重点详细讲解了画图工具、布尔工具、调整工具的使用，既适配低年级简单建模，又能满足高年级复杂图形设计，图库中的基础图案、精彩创意等模板大幅降低了学生设计门槛。随后，培训围绕激光加工四大核心工艺展开，结合木板、亚克力、卡纸等课堂常见材料，明确了各工艺的特点半岛股份科技有限公司：描线工艺低功率、快速度勾勒轮廓；浅雕工艺印记细腻；深雕工艺立体质感强；切割工艺精准穿透材料，搭配水口保护功能可避免切割件散落，充分适配小学课堂实操需求。

　　培训第二阶段转向行空板的编程应用，从硬件基础到软件实操层层递进。培训闫老师首先介绍了行空板的构造，包括光线传感器、麦克风、Wi-Fi蓝牙、加速度传感器、蜂鸣器、全彩LCD屏等。老师们首先学习了行空板与其它硬件的搭建。随后，闫老师结合图形化编程，通过实例详细讲解了文本、图片、按钮等界面元素的创建方法，以及通过基准点坐标精准定位对象、动态更新内容的方法。在实践环节，老师们现场完成了“屏幕中央显示‘你好，行空板！’”、“文本动态切换”等基础案例，并深入学习物联网“智能终端—服务器—移动终端”三层架构，了解了行空板在环境数据采集、远程控制等场景的应用。

　　整个培训过程中，教师们始终保持高涨的学习热情，边学边练、互帮互助，围绕LaserMaker工具应用难点、行空板编程等问题展开热烈讨论，不仅扎实掌握了两款工具的实操技能，更探索了“编程设计+激光造物”的教学思路。大家纷纷表示，LaserMaker的造物功能与行空板的编程设计形成互补，能够满足不同学段、不同主题的创客教学需求，后续将把培训所学融入课堂，引导学生从创意编程到实物制作全流程实践。

　　此次专项培训，有效提升了信息科技教师的创客工具应用能力，为丰富信息科技课程内容提供了有力支撑。未来，青年路小学将持续深耕创客教育，以行空板、LaserMaker等工具为载体，开发更多贴合小学生认知水平的实践课程，让学生在实践过程中感受科技魅力，推动信息科技教学再上新台阶。

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